Плануючи виховну роботу, вихователь має виходити з таких положень:
- передбачити різноманітні заходи і види робіт, які сприяли б всебічному розвитку учнів;
- включати учнів у діяльність (пізнавальну, патріотичну, трудову, художньо-естетичну, спортивно-оздоровчу), яка сприятиме їхньому всебічному розвитку;
- план повинен містити положення, спрямовані на узгодженість виховних зусиль вихователя та педагогів, що працюють у класі.
Складаючи план роботи, необхідно пам'ятати, що план — найважливіший документ вихователя, має бути стислим та конкретним. Виховна робота — робота творча. Успіх її багато в чому залежить від педагогічної майстерності вихователя, від знання ним індивідуальних особливостей, своїх учнів, зрештою, від виховних та педагогічних завдань колективу. План — це засіб підвищення якості виховної роботи вихователя.
Головна мета діяльності — відповідно до плану надати оперативну допомогу учням у вирішенні їхніх індивідуальних проблем, пов'язаних із фізичним та психічним здоров'ям, соціальним становищем, успішним просуванням у навчанні, в ухваленні соціальних правил, з ефективною діловою і міжособистісною комунікацією, з життєвим, кар'єрним, етичним вибором.
План виховної роботи як програма дій учасників педагогічного процесу — основа діяльності навчального закладу. За його складання та виконання педагог будь - якого рівня несе персональну відповідальність.
Положення, якими повинні керуватися під час планування виховної роботи педагоги навчального закладу:
- системність роботи, єдність навчально-виховного процесу, коли виховання і навчання тісно пов'язані та взаємно збагачують одне одного;
- педагог та учні — головні суб'єкти виховного процесу;
- виразність, яскравість, барвистість кожного виховного заходу, його зв'язок із навчальною діяльністю;
- створення здорового та гуманного середовища виховання.
Критерії оцінювання планів виховної роботи:
1. Відповідність змісту плану положенням основних нормативних документів (Закон України «Про освіту», державні освітні стандарти, Статут навчального закладу і т. д.).
2. Актуальність плану передбачає відображення в ньому важливих подій у житті держави і суспільства, реакцію на сьогоднішні гострі проблеми. План має враховувати ці важливі проблеми.
3. Розвиненість напрямів і форм плану припускає, що в нього включено основні напрями змісту виховання і під час складання передбачено розумне співвідношення словесних та практичних справ.
4. Доцільність плану пропонує педагогічну обґрунтованість усіх заходів, що проводяться: для чого, заради чого і для кого проводиться та або інша справа, як враховано особливості розвитку колективу, його традиції.
5. Конкретність плану означає, що в нього включено практичні справи, за які персональну відповідальність несуть ті або інші особи і, які проводяться у певні чітко визначені строки.
6. Реальність плану передбачає правильний відбір та рівномірний за часом розподіл справ, необхідних і достатніх для вирішення виховних завдань.
7. Календарна послідовність плану передбачає, що всі виховні заходи мають плануватися у хронологічній послідовності.
8. Оформлення плану — один із показників культури праці педагога. Записи слід вести грамотно, акуратно.
9. Робота над планом починається з визначення основних завдань виховного процесу. Він складається з урахуванням особливостей класу і відображає різні напрями діяльності вихователя.
Складаючи річний план, педагог визначає, як будуть залучені до навчально-виховного процесу учні, батьки учнів, педагоги. Тільки за такого підходу план стає важливою умовою успіху педагогічної діяльності.
Етапи планування роботи:
1. Визначити рівень вихованості і розвитку класу. Звернути увагу на зниження дисципліни, погіршення між особистих стосунків і т. д. Кожен із цих недоліків може стати предметом виховного завдання, розв'язання якого також необхідно спланувати.
2. Розробка видів роботи за всебічним розвитком і вихованням учнів (бесіди на різні теми, тематика класних зборів, екскурсії, участь у впорядкуванні території, тематика зборів, наради з активом, літературні вечори, участь у спортивних змаганнях, диспути, виставки, проекти, тематичні огляди газет і т. д.).
3. Розробка пропозицій для вирішення головного виховного завдання.
4. Оформлення плану виховної роботи на семестр, на рік із зазначенням термінів проведення. Складений план слід обговорити з учнями, ознайомити їх із головним завданням, на яке вони повинні звернути особливу увагу. Врахувати всі пропозиції учнів.
Перспективний план на рік включає коротку характеристику класу й окремих учнів, мету і завдання виховної роботи і перелік основних справ за напрямами виховання (етичне, правове, естетичне і т. д.). Зазначаються терміни, відповідальні, учасники справ. Для повсякденної роботи такий план незручний: простежити за всім важко. Тому в практиці виховної роботи використовується календарний план-сітка. Він зручний для повсякденної роботи. Всі справи, заплановані вихователем, вписуються в перспективний календар-сітку. Причому віддалені за часом справи можна писати олівцем (це дає можливість перенести заходи). Наприкінці року необхідно провести педагогічний аналіз.
